学习者对目的语中的某个语言项目的规则学习不全面，把该规则当做该语言项目的同一形式，而忽视了其他形式或用法，这种现象是（）。

学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（） 学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和{pz_填空}构成。 规则学习有两种形式，即（）和（）。 学习者对自己认识过程与结果的认知称为（　），这是学习者形成学习策略的基础。 根据学习材料与学习者原有知识的关系，可以把学习分为（） 成功语言学习者有哪7个特点？ 在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（　　）。 下列有关美国著名心理学家加涅对学习的分类说法正确的是（）<br/>①信号学习和连锁学习②刺激反应学习和多重辨别学习③语言的联合和解决问题④概念学习和规则学习 下列有关美国著名心理学家加涅对学习的分类说法正确的是（　　）①信号学习和连锁学习②刺激反应学习和多重辨别学习③语言的联合和解决问题④概念学习和规则学习 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 在学习活动中，学习者为了有效达成学习目标而采用的规则、方法、技巧及其调控的方式总和称为（） 请判断该陈述正误并简要地说明原因。在语言形式和语言意义两者中，成功语言学习者更注重前者 （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 （）首创对学习者的研究。 是对学习者通过教学 奥苏贝尔根据学习的内容和学习者原有知识的关系把学习分为（） 研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 建构主义学习者对学习有哪些共识？