动作技能的形成必须通过领悟和反复练习逐步掌握（）

心智技能的获得，只要通过反复练习达到“熟能生巧”即可。 技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和（） 技能形成的反复训练的过程，即要经过讲解、示范、模仿、练习的阶段，将一连串的个别动作经反复地练习，形成熟练的、自动化的反应的过程叫做（） 技能是通过练习而形成的（）活动方式。 教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（　　）。 教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（　　）。 教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而现固其知识经验，形成简单技能和行为习惯。这种方法是（） 技能是通过练习而形成的合乎法则的。 练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（　　） 通过后天学习和练习而获得的技能，通常表现为某种动作系统和动作方式。这些技能又分为两大类别（） 组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯。该幼儿园教育方法是() 不同的练习者通过练习形成操作技能，有哪些共同的特点 不同的练习者通过练习形成操作技能，有哪些共同的特点 体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终 体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终（） 在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）。 操作练习法是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而掌握和巩固某种技能的方法（） 操作练习法是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而掌握和巩固某种技能的方法（） 组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验，形成简单技能和行为习惯的幼儿园教育教学方法是() 技能的涵义：技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式