简述专家型教师需具有的主要知识。

新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（） 与非专家型教师相比较，专家型教师的主要特征包括（）。 简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。 以下哪个不是专家型教师具有的特点？ 对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重（　　）。 简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现。 对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（ ）。 对专家型教师和新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有前瞻性，其更加注重（ ）。 研究发现，专家型教师与新手型教师的差异主要表现在（ ） 研究发现，专家型教师与新手型教师的差异，主要表现在（） 简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？ 简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。 对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以_____________为中心。 对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。 对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。 对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。 初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（） 对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以{pz_填空}为中心。 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（ ）。 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有