提出教师成长公式的是美国教育心理学家（　　）。

教育心理学家(    )提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 提出“经验+反思=成长”教师成长公式的心理学家是（ ） 提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（ ） 美国教育心理学家桑代克提出了()迁移理论。 美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论 美国心理学家波斯纳提出一个公式：教师成长=经验+反思。这表明教师应当（　　） 美国教育心理学家()提出了认知结构迀移理论。 发现教学模式是由美国教育心理学家布鲁纳根据遗传心理学观点提出来的（） 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。 美国教育心理学家布卢姆将教育目标分为()领域。 美国教育心理学家（）将教学目标分为三大领域 美国心理学家弗隆姆提出的期望理论的公式是 美国心理学家弗隆姆提出的期望理论的公式是 美国心理学家弗隆姆提出的期望理论的公式是 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是        一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是          （  ） 美国教育心理学家加涅把学习分成和动作技能（） 一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（　　） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》