发现教学模式是由美国教育心理学家布鲁纳根据遗传心理学观点提出来的（）

美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是（） 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。 美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ） 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为，表征可分为（） 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。 提出教师成长公式的是美国教育心理学家（　　）。 发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其（）的理论提出的一种教学方法 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是        一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是          （  ） 美国教育心理学家布卢姆将教育目标分为()领域。 人本治疗模式是由美国心理学家（ ）提出的。 美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是（ ）。 美国教育心理学家桑代克提出了()迁移理论。 美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论 一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（　　） 积极心理学运动由美国心理学家（）发起 积极心理学运动由美国心理学家（）发起。