探究式学习把提高课堂教学效率作为终结点

课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（） 技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的填灌式教学（） 技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的填灌式教学（） 教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫（）结课 季洛特提倡使用（），来切合学生对情境与自己的感觉，提高课堂教学的效率 课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。 如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素. 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。() 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速。以提高课堂教学的效率（） 为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。 （）型课堂教学结构适用于技能的学习。 学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 ( ) 简述有意义接受学习的课堂教学模式 (   )是提高课堂教学质量的基本保证。 课堂教学有如下环节：①拓展；②巩固；③练习；④新授（探究）；⑤引入。其正确顺序是（） 板书耽误时间，影响课堂教学效率，应尽量少用。 学生座位的安排会影响课堂教学和学习。（ ） 在学校课堂教学中，学生学习的内容主要属于（） 简述加涅的指导学习课堂教学过程模式