在课堂上，音乐教师采用击鼓的形式巩固歌曲中所学的节奏难点，课堂气氛热烈，学生甲积极举手，可是老师视而不见，这位老师违背了课程标准中的()理念。

在音乐课《大海啊，故乡》的课堂上，教师在大屏幕上呈现五线谱，并在相应的音符下加入了捻指、拍腿、拍手、跺脚等动作，让学生通过这种声势练习掌握曲中各种多变的节奏型，培养了学生的节奏感，也提升了学生学习的兴趣。这里教师采用的音乐教学法是（  ）。 教师课堂上观察研究的载体是（） 教师课堂上观察研究的载体是（） 教师在课堂上的问答策略包括()。 教师在课堂外和学生关系太近势必造成学生课堂上不尊重教师。 课堂上教师的教学机智往往表现在 课堂上，教师书写板书的作用主要表现（） 某学校在每学期高中音乐教学的考评中，要求教师必须给予学生评语。有位教师这样写道：“小碉同学在课堂上表现积极，演唱及表现能力非常棒，对歌曲的情感表达十分到位，给予A级评价”。请问该教师的评价形式属于哪一种评价?( ) 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（） 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（） 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（　）。 教师和学生在课堂上分别担任什么角色？ 教师怎样指导学生在课堂上自主学习？ 教师和学生在课堂上分别担任什么角色 比较适合新手教师采用的课堂设计形式是（　　）。 “在音乐课《大海啊，故乡》的课堂上，教师在黑板上画出主题乐句的五线谱，并在相应的音符下面加上捻指、拍腿、拍手、跺脚等动作，通过这种练习不仅培养了学生的节奏感，而且也提升了学生的学习兴趣。”这位老师采用的音乐教学法是() 教师在课堂上过度使用权力训斥学生或停止课堂活动，会降低教师（）的作用 课堂上，教师不仅具有应得权力、补偿权力，而且具有（） 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。 音乐教师如何做好歌曲的范唱?