课堂上教师的教学机智往往表现在

教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（）。 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为( )。 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ 　）。 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为(　　) 中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到哪些? 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学。王某的教学行为（） 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学，王某的教学行为（）。 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（） 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（） 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（　）。 简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。（） 教学机智是教师的一种智慧性行为，其特点表现在（） 幼儿园教师在课堂上对儿童的表现给予表扬，这是一种（　　） 教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露（） 课堂上主要教学环节的用语包括（ ） 教师课堂上观察研究的载体是（） 教师课堂上观察研究的载体是（） 教师在课堂上的问答策略包括()。