中国大学MOOC: 低年级可看作写作启蒙期，中年级称为初级写作期，高年级则称为写作过渡期。（ ）

低年级课标是高年级的基础，低年级没有实现，高年级就实现不了，这说明课程目标具有（） 中国大学MOOC: 从小学阶段儿童的口头与书面表达发展进程看，低年级儿童的口头与书面表达没有实质性的差异。（ ） 低年级作文训练的形式是()。 《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，（）；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达。 《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，；高年级侧重多读书，广见闻，，有个性地表达 低年级学生放学过马路时要（） 低年级提前读写的特征是什么？（） 习作教学中，低年级要着重练习（） 创设故事化情境适合低年级教学（） 高中年级的教育内容重点为：（）。 初中年级的教育内容重点为：（）。 小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（） 低年级（1~2年级）歌唱教学重点在（）习惯的培养。 小学低年级学生记忆的主要形式是（）。 小学低年级学生进行自我评价，能够做到() 分析式提问语更适合低年级学生。( ) 小学低年级学生基本的交往技能是（ ）。 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   小学中年级儿童的概括能力主要处于（）。 词教学是中年级阅读教学的重点