布卢姆将认知学习分为（）、（）、（）、（）、（）、（）

用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。 “将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是{pz_填空}，最高水平的认知学习结果是{pz_填空}。 布卢姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果是()． 修订后的布卢姆教育目标分类学中,最高水平的认知学习目标是（） 在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）。 布卢姆的学习分类中，认知中的分析涵义是指（　　） 布卢姆将认知领域教学目标从低到高依次分为（） 布卢姆将教学目标分为认知、____和动作技能三大领域。 布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（） 在布卢姆认知领域的教育目标分为（） 在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。   布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。 布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（） 布卢姆将教学目标分为认知、{pz_填空}和动作技能三大领域。 布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（） 布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（） 布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） 认知结构构建理论的提出是布卢姆。（）