布卢姆的学习分类中，认知中的分析涵义是指（ ）
A. 能解释所学的知识
B. 在特殊情况下使用概念和规则
C. 区别和了解事物的内部联系
D. 根据内部的证据或外部的标准作出判断
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布卢姆的学习分类中，认知中的分析涵义是指（ ）
A.能解释所学的知识 B.在特殊情况下使用概念和规则 C.区别和了解事物的内部联系 D.根据内部的证据或外部的标准作出判断
答案
简述布卢姆的认知学习分类法
答案
在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
A.评价 B.应用 C.领会 D.综合
答案
布卢姆将认知学习分为（）、（）、（）、（）、（）、（）
答案
用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
A.综合 B.应用 C.领会 D.分析
答案
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
A.综合 B.运用 C.评价 D.领会
答案
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征
答案
布卢姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果是()．
A.知识 B.领会 C.应用 D.评价
答案
修订后的布卢姆教育目标分类学中,最高水平的认知学习目标是（）
A.评价 B.运用 C.分析 D.创造
答案
属于布卢姆认知领域中行为目标分类的是（）
A.记忆 B.领会 C.联想 D.迁移
答案
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布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类
简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。
在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是()
布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）
布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）。
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）。
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）
将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。
以下不属于布卢姆学习目标分类的是（ ）
“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是
布卢姆认知领域目标要求中，层次最低的是
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（ ）。
布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（ ）。
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