在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、____三大领域。 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。 根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为(　　)。 根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为(　　)。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 (2015广西)布卢姆认为认知领域六种目标要求层次最高的是()。 布卢姆把认知领域目标分为六个层次 试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征 布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和____技能。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域’，即认知、（ ）和动作技能。 简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类 布卢姆的教学目标分类法将认知领域的目标分为六个层次，包括（） 在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是（）。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、{pz_填空}三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.() 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（ ）。 在布卢姆的认知领域目标分类中，最低水平的认知与最高水平的认知分别是（）