在布卢姆的认知领域目标分类中，最低水平的认知与最高水平的认知分别是（）

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（） 在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是() 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。 在认知领域的教学目标中，（ ）代表最低水平的认知学习结果,（ ）代表最高水平的认知学习结果。 布卢姆认知领域目标要求中，层次最低的是 在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。 在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）。 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。 在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。 针在认知领域的教学目标中，（　）是最低水平的认知学习结果。 在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。 在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（） 属于布卢姆认知领域中行为目标分类的是（） 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　）。 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　　） 在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。 在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（　　）。 布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（　）。 按照布卢姆等人的教学目标分类，认知领域最高层次的教育目标是( )。 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）