文学作品学习是通过欣赏文学作品来学习语言的活动，其目的在于向幼儿展示成熟的语言，扩大幼儿的_________，培养幼儿善于_________的技能

用提问创设文学作品学习的情境常用于小班。() 幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程不包括() 就是要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法 在文学作品学习中，通过作品表演、观察、谈话等方式，帮助幼儿分析作品，该步骤属于的层次是（） 在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。①谈话②讲述③文学作品学习活动④早期阅读 不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是() 能想象出文学作品所传达的情节画面、人物特征和主题意境等内容”属于幼儿文学作品学习核心经验的() 文学作品本身就是社会知识，任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已（） 不属于幼儿在文学作品学习和理解过程中“文学想象”的核心经验的是() 文学作品的体裁是指文学作品（） 文学语言就是文学作品中的语言。 文学作品语言的特征是（） 文学语言学习的第一步是理解与运用文学作品中的() 语言是文学作品的（），离开语言，文学就无法存在。 设计与实施幼儿园文学活动的首要环节是让幼儿学习文学作品，即将文学作品传递给幼儿，在幼儿第一次接触作品时要多多地重复讲述作品（） 语言文学网络活动是一组围绕语言文学作品开展的相关活动，每一组网络活动都包含了学习作品、理解体验作品、讲述、扩展想象与（） 学前儿童学习文学作品时，还做不到仅凭听语言符号对文学作品进行深入感知，成人需要借助教学媒体、音乐活动、游戏、美术活动等多种形式开展教学（） 文学作品的类型是指（），而文学作品的体裁是指（） 试述幼儿文学作品语言的特点。 决定文学作品活动特征的是()