在实际的教学过程中，就直观的对象而言，可以把直观分为哪三种类型？

在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和{pz_填空}。 存实际的教学过程中．主要有三种直观方式，即（） 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即()。 直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。 小学低年级教学过程中很少使用模象直观，高中教学过程中经常使用模象直观，这违背了个体身心发展的（） 教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求? 论述教学过程中如何提高知识直观的效果。 举例论证教学过程中的直观性原则及要求。 为了促进大学生有效感知知识，教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中，最重要的直观教学形式是（　）。 教师在教学过程中展示标本，这属于模象直观。 （ ） 教师在教学过程中展示标本，这属于模像直观。 请论述教学过程中如何提高知识直观的效果。 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（）①实物直观②模像直观③言语直观 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（ ） ①实物直观②模像直观③言语直观 一般而言，模像直观的教学效果优于实物直观。 （ ） 直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（） 直观性原则是以教学过程的认识规律和学生认识活动的特点提出的（） 教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于（　　）。 在“生态系统”一课的教学过程中教师采用播放一段池塘生态系统的视频，为了便于学生更加直观地进入教学状态，在本节课的教学设计中采用了电视录像作为直观教具，电视录像这类直观教具的不足是（　　）。