（）的目的是为了了解学习者对教学内容哪些已经掌握了，哪些尚未掌握，以便调整教学。

企业培训教学内容组织在顺序和范围上要精心地限定，使教学内容尽可能地对学习者有意义并具有综合性，还要在（）安排。 （）指期望学习者通过学习达到的学习程度，它与教学内容的选择与组织密切相关，即教学活动的起点，也是教学活动的归宿。 建构主义学习者对学习有哪些共识？ 建构主义学习者对学习有哪些共识（） 学习者有哪些学习策略？ 语法教学重视纠正学习者的语法错误，并把（）作为课堂教学内容的一部分。 教学系统是一个由教师、教学目的、教学内容、教学媒体与方法以及学习者等众多因素组成的一个复杂系统。() 为了了解学生是否掌握数学单元教学的内容，测验结果可以采用 对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的是（ ） 学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的（） 考查课教学主要是为了了解学生对学过的知识的掌握程度，了解教师教学中存在的问题以及学生学习中存在的问题。() 对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于( ) 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（） 汉字教学的任务以汉字形、音、义的构成特点和规律为教学内容，帮助学习者获得认读和书写汉字的技能。 指导者要尽量用()为实例，将其作为主要教学内容，以便学员的学习和掌握。 学习者利用学习平台可以完成下列哪些操作?() 蒙台梭利教学内容包括哪些内容？（） （）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。 影响学习唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，教师应据此进行教学这句话是谁说的（）