翻转课堂学生的学习流程正确的是（）

翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。 中国大学MOOC: 微课程教学法认为，学生在翻转课堂的课前学习中： 翻转课堂的学习环境是灵活多样的，学生可以自主选择适当的学习时间和学习地点，甚至学生可以为自己制定课程的学习目标。 翻转课堂是在线学习课程，学生只需要看电脑做电子作业就可以了。 翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况 翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。 翻转课堂相比传统课堂能够提升学习绩效的依据是（） 翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是（） 翻转课堂不是让所有学生按照同一个认知节奏进行学习，而是自定步调的学习，学生拥有更多的自主性。 下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是（）。 下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是（） 翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中，课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键：（） 从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了（）。 下面哪个教学/学习活动是翻转课堂的典型应用?（） 翻转式课堂是如何满足不同学生需求的（）。 翻转课堂”这一模式，目前在美国中小学教育中比较流行。“翻转课堂”是对学校课堂教学的一种改良，是一种利用信息技术，通过互联网进行教育内容传播和学习的活动。之所以称之“翻转”，是“上课听课”通过视频由学生在家完成，“课外作业”却被拿到课上完成。但是如此定义还不能从实质上揭示其内涵。如有人认为，富有成效的学生自主的学习活动，因材施教的教师高质量的教学过程，才是翻转课堂最重要的价值；优质教育资源的共享，所有的学生都参与到学习中，所有的学生都能获得个性化教育；课堂效率提高，学生负担减轻；符合学生身心发展特征，让学生逐渐成为学习的主角等等，都是传统教学所不及“翻转课堂”之处。 以下论断，不正确的一项是： 翻转课堂是一种创新教学法，强调学生自主学习，师生之间有无交流不是最重要的。 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？（） 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现（） 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现（）