相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。

教学设计题：如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。 学起: 主要发展学生初步的概括信息、交流信息和自我表现的语言功能。这是小学高年级作文训练的要求。（ ） 研究显示：小学低年级学生自我控制分数高于高年级儿童，这表明小学生自我控制能力在倒退 中学生心理健康教育主要是对中学生进行（） 提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于（） 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定本次教学目标。 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定教学目标与重点。 一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据（）。 中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和（）。 中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和（　　）。 培养科技兴趣的最佳年龄是小学高年级。() 在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）。 小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（） 小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（） 教学设计题：若指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 问题（二）：如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。 教学中学生学习的主要是经验。 简述高年级大学生的心理特征？ 请认真阅读下列材料，并按要求作答。如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。