培养科技兴趣的最佳年龄是小学高年级。()

教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定本次教学目标。 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定教学目标与重点。 我国小学中高年级开设的品德与社会在课程性质上属于（）。 研究显示：小学低年级学生自我控制分数高于高年级儿童，这表明小学生自我控制能力在倒退 对于低年级学生而言，采用分数，奖品等外部激励非常有效；但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机，作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机？ 对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机 对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机 中学高年级中，最好的教学形式是（）。 教学设计题：如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 教学设计题：若指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的（）。 相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。 小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（） 小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（） 问题（二）：如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。 属于高年级句子教学重点的一项是（）。 小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念（） 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定本次教学目标与教学重点。 小学高年级儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则（）