我国小学中高年级开设的品德与社会在课程性质上属于（）。

我国小学开设的语、数、英等课程属于(    )。 很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于()。 在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）。 目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程，总共是（）。 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   低年级课标是高年级的基础，低年级没有实现，高年级就实现不了，这说明课程目标具有（） 培养科技兴趣的最佳年龄是小学高年级。() 小学高年级儿童的概括能力主要处于（　　） 我国小学阶段课程的性质是 【 】 语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（）”。 低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同？ 低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同？ 小学高年级到初中一、二年级阶段，一般属于（）   中国大学MOOC: 小学高年级学生思维发展特点【】 小学高年级儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则（） 问题（二）：如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定教学目标与重点。 【2013下】目前我国小学开设的语文、数学、英语课程属于（    ）。 教学设计题：若指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。