班主任询问小明、小军和小亮三人谁先到的教室。小明说:小军第二个到的，小亮第三个到的。小亮说:“小明第三个到的，小军第一一个到的。” 小军说:“小明第一个到的，小亮第三个到的"。己知三个人每人都只说对了一半。那么，到教室的顺序是: ( )。

课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是。(2013下) 小明和小亮都爱吃汉堡和薯条，如果小明吃了392个汉堡，给了小亮2个，小亮自己有302个，那么请问小亮吃了几个？小明又吃了几个呢？（解决问题）记得写单位 超市有一批酒需要入库，单独干这项工作，小明需要15小时，小军需要18小时。如果小明和小军一起干了5小时后，剩下的由小军独自完成，若这时小军的效率提高40%，则还需要几小时才能完成？（　　） 小明比小亮的个子高，如果他们举起相同质量的杠铃，则小明比小亮做功         。 下面情境下，表述最准确、得体的一项是（ ）【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说： 下面情境下，表述最准确、得体的一项是( ) 【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去 ，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说： 小明主动打扫教室，班主任当众对小明进行了表扬，以下说法正确的是（  ）   小明一个人半小时就可把教室打扫干净。今天下课后，由于半小时后班内要搞活动，班主任吩咐让小明、小华、小刚三人一起打扫教室，然后就办事去了，半小时后，班主任来到教室惊奇地发现教室还没打扫好。这反映了该班主任至少不知道（　　）现象的客观存在。 小明和小军分别从甲、乙两地相向而行，甲、乙两地之间的距离为24千米。小明比小军早出发一小时。小军出发3小时后，两人恰好在两地的中点处相遇。再过半个小时，两人相距（）千米。 小明和小军分别从甲、乙两地相向而行，甲、乙两地之间的距离为24千米。小明比小军早出发一小时。小军出发3小时后，两人恰好在两地的中点处相遇。再过半个小时，两人相距（）千米 下面情境中，表述最准确、得体的一项是（ ）【情境】夏天某日，八年级学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑，小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说： 课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教师的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事。班主任最恰当的做法是（ ） 小军因喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于( )。 学校评定奖学金，小伟成绩非常好，但因跟班主任关系不太好，而被班主任取消资格。班主任侵犯了小伟的( ) 学校评定奖学金，小伟成绩非常好，但因跟班主任关系不太好，而被班主任取消资格。该班主任侵犯了小伟的（　　） 小明、小亮、小川、小海在网球场进行了几场球赛的较量。比赛结果是:①小明、小亮对阵小川、小海时，双方势均力敌，不相上下;②当小明与小川对调后，小明、小海一方轻而易举地获胜;③当小海的腿受伤退出比赛，小亮一个人同小明、小川两人同时较量，结果却取胜了。假设四人相互配合都很默契，同时排除其他因素对双打比赛的影响，据此推断四人网球技能由强到弱的顺序是（） 某医院护士小娟从抗疫前线胜利归来，单位同事小红、小丽和小明三人结伴来看望她。他们送给小娟一束鲜花及一些慰问品。小娟问这些礼物是谁买的？三人笑着回答： 　　小红：我没有买，小丽也没有买； 　　小丽：我没有买，小明也没有买； 　　小明：我没有买，是她们两人共同买的。 　　后来小娟得知，他们三人每人说的话都是一半对、一半错。 　　根据上述信息，可以得出以下哪项？（ ） 学习效率指的是学习的产出和学习的投入之比。小明1小时看了100页书，小亮1小时看了10页书，小明的学习效率______高于小亮。 小明5岁，小亮3岁，小涵比他们俩各相差一岁，那么小涵有几岁？ 小明所在班级学生的平均身高是1.5米，小亮所在班级学生的平均身高是1.45米。小丽说“小亮一定比小明矮”。你认为小丽的说法正确吗？说说你的理由。