小明所在班级学生的平均身高是1.5米，小亮所在班级学生的平均身高是1.45米。小丽说“小亮一定比小明矮”。你认为小丽的说法正确吗？说说你的理由。

初中学生，低热、干咳，班级中发生小流行 初中学生，低热、干咳，班级中发生小流行 八年级一班共有学生46人，学生的平均身高为1.58米，小明身高为1.59米，但小明说他的身高在全班是中等偏下，班上有25个同学比他高，20个同学比他矮，这有可能吗？ 把学生分成小组,比较适合班额小的班级,方便学生小组合作学习,讨论操作等的班级排座的方式是 一个班级中有若干名学生，而每个学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有（） 假设一名学生只属于一个班级，一个班级可以有多名学生，则班级和学生之间是多对多联系。() 班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法是（　  ）。 班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括（）、板报、学生档案、班级总结等 建立以人为本的班级管理机制，应该：①以满足学生的____为目的；②确立学生在班级中的____地位；③训练学生____管理班级的能力。 建立以人为本的班级管理的机制，应该以满足学生的（ ）为目的；确立学生在班级中的（ ）地位；训练学生（ ）管理班级的能力。 班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制 班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。 （ ） 班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。() 什么是班级文化？班级文化对学生成长有哪些影响 什么是班级文化？班级文化对学生成长有哪些影响 班级管理的实质是让每个学生成为班级的主人（） 班级集体是班级学生和教师共同生活的集体 班级管理的实质是让每个学生都成为班级的主人（） 在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体（） 假设一名学生只属于一个班级，一个班级可以有多名学生，则班级和学生之间是一对一联系。()