教师期望对学生行为产生显著影响的“教师期望效应”是（）的理论（）

教师期望效应又称为。（2016.安徽）（） 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是          （  ） 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（） 教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()。 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）。 教师期望效应（皮格马利翁效应）的基本内涵。 教师期望效应（皮革马利翁效应、罗森塔尔效应） 教师期望效应的产生除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。 罗森塔尔提出了著名的“教师期望效应”。 罗森塔尔提出了著名的“教师期望效应”。 （名词解析）教师期望效应（皮革马利翁效应、罗森塔尔效应） 教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（ ） 教师对学生持有积极的期望，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为（） “皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用?（ ）。 “皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用？（　　） 教师对学生期望的积极预言效应称为（） 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（） 教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）。 教师的期望会传递给被期望的学生，产生鼓励效应，使其朝着教师期望的方向发展，该理论的基础不包括（） 教师的期望是否产生预言效应，有以下因素影响（　）