校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。校本研究是教育行动研究在中国新时期教改一线的代名词。根据上述定义，下列不属于校本研究的是：( )

简述小学校本课程开发存在的问题 校本原则在进行教师教学活动时，要以学校为评价改革的基本单元，从学校本身的特性和需要出发，以学校为主体，以促进教师的可持续发展为目的，尊重差异，最终促进教师队伍的整体发展、教育质量的提高和学校长远的发展。() 小学校本研究的特征包括：针对性、（）、灵活性。   所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。() 绿色学校是以可持续发展思想为指导的学校（） 全球发展的最突出问题是（）。 学校校本教研的主体应该包括（） 影响淮北矿业发展的突出问题是（） 学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计（） 校本课程开发就是学校自编教材。() （）具有学校本位、个性化与特色化、自主性、研究性等特征 （）等问题是解决电信发展中的主要突出问题。 校本研修方式的选择要依据学校的实际情况，积极开发设计体现（）的研修方式 扩大普惠性学前教育资源，推动城乡义务教育一体化发展，加强农村寄宿制学校建设，改善贫困地区薄弱学校办学条件，着力解决好（）、择校热、大班额等突出问题 校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法错误的是（） 校本课程是促进学校特色发展的重要途径，下列说法正确的有（） 下列不符合学校本位教师专业发展模式中制度设计要求的是 校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。 发展（）的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强。