教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育（ ）。

根据师德修养的时代性特点，要求教师（　　）。 《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。” (2014广东茂名)新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调()。 对新课程要求教师角色发生转变的描述，正确的是（）。 科技发展日新月异，教育对象千差万别，知识更新不断加速，这要求教师必须扮演好（）角色，以适应社会发展的要求 教师关怀要求教师以（）身份出现。 教师的教育专业素养要求教师具有（） 专业标准要求教师在反思与发展领域做到制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。 教师职业道德规范中要求教师（　），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。 教师职业道德规范中要求教师（　　），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。 教师职业道德规范中要求教师（　　），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。 严谨治学要求教师具有（） 严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面，它既要求教师要以情御严，还要求教师（）。 《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有（）生活 社会的发展与进步要求教师进行道德修养。 社会的发展与进步要求教师进行道德修养。 新课程背景下教师职业角色的转变主要有（　　）。①从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者 ②从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者 ③从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者 ④从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师 教师的专业态度要求教师对待学生：（）；对待自己：（）。 《小学教师专业标准》中要求教师：了解（），了解（）。 教师语言要求教师在有限的教学时间里