性别角色社会化的主要机制不包括（）

在性别角色中，男女都承担的社会角色是( )。 在性别角色中，男女都承担的社会角色是()。 性别角色的形成主要与()有关。 性行为中包括性别角色行为，下列对性别角色行为的阐述错误的是： 教师角色社会化的主要内容包括()。 “性别角色”指（）。 性别角色认同 心理学家认为,对性别角色的认识有三个组成部分,即、心理性别认同、社会性别角色 幼儿社会性发展的主要内容包括（）、（）同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。   儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色 性别角色，是个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相适应的行为模式，不同社会文化对不同性别理想行为的要求和期望是不同的。例如，在历史文化中，战争通常被视为是对男性适合的，而抚养子女通常对女性而言的。尽管随着社会发展、价值取向多元化、人们的个性解放，关于性别角色的刻板印象正在瓦解，但传统观念中的性别角色还是比较固定的，如果人们转换性别角色，通常会受到误解或歧视。 以下哪一现象最有可能是因为“性别角色”的偏见而造成？ 性别角色行为 性别角色的第三阶段是自我中心的认识性别角色。 性别社会化 社会性别角色是从（）角度对个体进行定义。 社会认知理论从（）三元交互作用来考察性别角色发展的影响源和机制 性别角色的关键意义？ 性别角色是天生的（） 性别角色是从（）而来 儿童社会性别角色的学习可以通过哪些途径实现？