实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作中，正确的是（）

某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结果正确的是（） 分离实验室制取氧气后的固体残渣的步骤是:（） 化学课上，胡老师自己给大家展示了加热高锰酸钾制备氧气的操作过程，她利用的是实验法（） 实验室制取并收集氧气时，必不可少的仪器是（）   在打扫化学实验室的时候，不小心用湿抹布擦到了高锰酸钾，被染到手上，怎样才能尽快把高锰酸钾祛除？ 加热易燃液体实验室，正确的操作是（） 实验室可利用无水乙酸钠与碱石灰加热制取甲烷（） 从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（）   实验室制取氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是（）   下面的实验中有关氧气的制取、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是（）   某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下：首先，播放实验室制取氧气的录像，要求学生仔细观察实验操作 过程；然后，一边讲解一边演示，逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项；最后，演示了实验室制取 氧气的全过程。问题： (1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。(6 分) (2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。(7 分) 分析甲醇高锰酸钾实验中，加入高锰酸钾溶液变色的原因？ 高锰酸钾加热生成的气体是？（） 阅读下面文字，回答有关问题。某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下：首先，播放实验室制取氧气的录像，要求学生仔细观察实验操作过程；然后，一边讲解一边演示，逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项；最后，演示了实验室制取氧气的全过程。问题：(1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。(2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。 实验室制取氢气时，不能选用（）试剂。 实验室制取甲烷用的方法是（）。 实验室制取氯气的收集方法应采用（）。 实验室制取氯化氢的方法是（）。 实验室制取氯化氢的方法是（）。 实验室制取氯气的收集方法应采用()。