分离实验室制取氧气后的固体残渣的步骤是:（）

实验室制取氯化氢的方法是（）。 实验室制取氢气时，不能选用（）试剂。 下列气体的制取中，与氨气的实验室制取装置相同的是（） 下列气体的制取中，与氨气的实验室制取装置相同的是（）。 实验室制取氯气的收集方法应采用（）。 实验室制取氯气的收集方法应采用()。 实验室制取乙烯时，最适宜的收集方法是___。 实验室收集氧气的方法是（）   实验室发生打碎物品后，错误处理的步骤是（） 实验室制取气体时，不能用排空气法收集的是（）   实验室观察的重要步骤是（） 各级各类实验室及其设立单位应当加强对实验室产生的固体废物的管理，依法收集、贮存、运输、利用、处置实验室固体废物。实验室固体废物属于危险废物的，应当按照危险废物管理（） 实验室通常盛放固体药品的仪器是（）   实验室制取二氧化碳，其反应原理是:（） 实验室制取下列气体时，只能用排水法收集的是（）。 实验室制取二氧化碳适宜的仪器是（）   炼钢用氧气由空气分离制取。 实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦固定仪器装置。其操作顺序正确的是（） 某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下：首先，播放实验室制取氧气的录像，要求学生仔细观察实验操作 过程；然后，一边讲解一边演示，逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项；最后，演示了实验室制取 氧气的全过程。问题： (1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。(6 分) (2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。(7 分) 实验室制取纯净的氢气最好的收集方法是排水取气法。