视觉强化测听适用于（）的听障儿童。

下列关于操作案例——视觉强化测听实习带教的叙述，正确的有()。 听障儿童不能分辨同音异义词说明（） 指导听障儿童学会辨别声音是指（）。 适用于0-6个月婴幼儿的行为测听方法为（） 儿童能听到25dB以下的响度，若只能听到26~40dB为轻度听障；41~55dB为中度听障：56~70dB为中等重度听障；71~90dB为重度听障；91dB以上为极重度听障。（） 视觉强化测听前，如果45°入射角建立听力级声场，参考测试点应（）。 视觉强化测听前，如果90°入射角建立听力级声场，参考测试点应（）。 视觉强化测听中，对主试者（诱导观察者）的描述，下列选项错误的是（）。 听性脑干反应测听临床可用于（　） 下列不属于了解听障儿童个体助听设备的听觉补偿效果的是（）。 对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为()。 对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为（） 游戏测听适合()以上儿童。 关于听障儿童语言发展特点说法错误的是()。 下列关于听障儿童单句训练说法有误的是（）。 下列关于听障儿童复句训练说法有误的是（）。 听障小儿不同于成人听障者，由于听障小儿情况的特殊性，验配助听器应该（） 视觉强化测听建立条件化反射时，测试者选择预估阈值上（）为初始给声强度。 （）是让听障儿童感到不舒适的主要声源。 《听障儿童听力语言康复评估题库》内容不包括（）。