从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、______三种类型。

从课程制定者的角度对课程进行分类，可分为（ ）。 根据课程的制定者或管理层次，可分为国家课程、地方课程和（）。 从课程制定者或者管理层次的角度，课程可分为（） 根据课程的制定者，课程可分为国家课程、__和__。 课程类型是指课程的组织方式或指涉及课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、{pz_填空}；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、{pz_填空}等。 根据课程制定者或管理层次，基础教育课程可分为国家课程、地方课程和（） 根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。 根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ） 课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。 根据课程制定者或管理者的层次不同，课程可分为___ 、地方课程和学校课程。 新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型 从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为（） 从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（） 根据课程的制定者和管理层次，可以将之分为国家课程、地方课程和（　　）。 根据课程制定者的不同，课程可分为( )。 按课程的制定者分类，课程分为_课程、_课程、_课程 根据课程制定者的角度 依据课程制定者或管理层次，课程可分为（） 从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和（　　）。 按课程的制定者分类，课程分为（）