通过表扬与奖励、批评与惩罚对学生进行教育，这体现的是哪种德育方法（）

表扬对学习具有推进作用，批评则会伤害学生的自尊，所以，教育中只能有表扬，不能批评 学校在危房之中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（　　）的权利。 及时表扬或奖励与组织文化相一致的思想和行为，及时批评或惩罚与组织文化相违背的思想和行为，体现了组织文化建设的心理机制中的( ) 坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求?（　） 通过社会交往和团体活动进行教育，这体现的是哪种德育原则（） 美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是（）的，它还取决于下列因素：（1）学生受表扬与批评的（）；（2）学生对表扬与批评的（）；（3）与表扬或批评者的（）；（4）表扬与批评运用的频率以及是否（）、公道；（5）还存在（）差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生（）的能力比女生强 教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的（ ） 如何针对学生的气质与性格特征进行教育？ 对学生进行奖励、惩罚，运用的德育方式是（　　） 以表扬、激励为主，批评、处分为辅。体现了正面教育与纪律约束相结合原则（） 如何对留守儿童进行教育与管理？ 学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（　　）的权利。 美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是{填空}的，它还取决于下列因素：(1)学生受表扬与批评的{填空}；(2)学生对表扬与批评的{填空}；(3)与表扬或批评者的{填空}；(4)表扬与批评运用的频率以及是否{填空}、公道；(5)还存在{填空}差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生{填空}的能力比女生强。 在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚（） 在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚。 对学前智力落后儿童进行教育训练时，要经常性地、反复地进行这体现了（） 人员激励的原则与方式奖励或惩罚与实际情况相符合，即奖励分明，这属于（　） 学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。 学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。 () 根据学生个人特点有的放矢地进行教育，体现了教育的统一性与灵活性相结合原则（）