了解孩子的前提是观察孩子，观察孩子发展水平是现代教师的重要能力，这种能力包括整体观察能力和（）能力。

家长的教育能力包括：了解认识孩子、观察记录、分析评价和（）的能力。 一般来说，孩子突然热衷的行为，与该年龄孩子发展水平的新需要无关，所以，可以不去理会它（） 价幼儿园的孩子的智力发展水平或诊断智力低下的重要方法是（　　） 婴幼儿在自由活动时的活动量是（），保育员要注意观察，了解每个孩子的实际活动量，及时为孩子增减衣服。 ()家长应该明白要求孩子是教育孩子的前提条件，家长不要溺爱孩子。 “好孩子”取向阶段，处于科尔伯格道德发展阶段理论中的哪个发展水平（） 教师自制一个测验——带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价的方式属于（）。 教师自制一个测验——带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力作出评价的方式属于（）。 处于青春期的孩子的思维发展水平属于皮亚杰认知发展阶段的(    )。 （）是孩子的第一任教师，又是孩子的终生教师。 （）是孩子的第一任教师，又是孩子终身教师。 所谓教师要具有一双观察孩子、及时发现教育契机的慧眼，体现了教育活动中观察幼儿的（       ） 在家庭教育中必须根据孩子身心发展水平，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐，达到身心健康发展的目标。这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。 教师自制一个测验一带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力作出评价的方式属于(　)。 国内外许多学者通过对自己孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察 记录方法是（ ） 全日观察的内容时观察孩子在幼儿园一天的（ ）。 了解孩子的方法是（） 对婴幼儿感知能力发展观察评估的原则是有目的的观察、（）、充分重视孩子的反应 国内外许多学者均通过对自己孩子的跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）。 在家庭生活中观察孩子是家长必不可少的途径。