在家庭教育中必须根据孩子身心发展水平，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐，达到身心健康发展的目标。这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。

狭义的幼儿家庭教育主要是指在家庭生活中，父母对孩子所进行的教育。 父母，是家庭教育中对孩子影响最大的人，主要是（），其次是（）。 在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到情感与智谋相结合，理性施爱，促进孩子的健康发展。() HIGH/SCOPE学前教育方案对孩子发展水平的评估方式是全面的（）评估。 家庭教育指导要寓教于乐，寓教育于游戏活动之中，使家长在较为轻松、愉快的气氛中，丰富孩子的知识，发展教育孩子的能力。（） 家庭教育是孩子最早接受的教育，奠定（）的基础。 （ ）是指为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。 家庭教育是对孩子成长影响最为深远也最为长久的。 家庭教育重在培养孩子的哪些行为习惯？ 家庭教育重在培养孩子的哪些行为习惯 家庭教育是从孩子出生开始到入学前的教育。 教育必须适应儿童的身心发展水平（2015.四川）（） 社会性发展的家庭教育策略包括创造交往的机会、鼓励孩子分享和（）。 家庭教育原则中要求孩子的原则要求家长要对孩子提出要求，但要求要简明加合理、（），不苛求孩子。 家庭教育对孩子的成长有（）作用，而社会环境对孩子也有很大的影响，并随着孩子年龄的增长，影响越来越大。 学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（） 幼儿园教育工作计划是指教育者为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平需要，对学前儿童进行（ ）。 在家庭教育中，家长对孩子要该奖则奖，该罚则罚，奖惩并用，奖惩分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。() （）是指在儿童家庭教育中，家长通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种方法。 幼儿园教育工作计划是指教育者为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行()。