罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要()。
A. 抓关键期
B. 量力而行
C. 因材施教
D. 循序渐进
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罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要()。
A.抓关键期 B.量力而行 C.因材施教 D.循序渐进
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罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话给我们的教学启示是教育必须要()。
A.抓关键期 B.量力而行 C.因材施教 D.循序渐进
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该教师教学带给我们最大的启示是（）
A.要全面开发每个学生大脑里的各种智能 B.要建立在学生已有知识经验的基础之上 C.注重学生个性差异、关注学生个性发展 D.要贯彻全体学生、因材施教的原则
答案
从江老师的教学中，给我们的启示错误的是（）
A.激发学生学习动机，能更有效的促进学生的学习 B.教师的劳动具有创造性，教师应适时的调整自己的教学方式 C.学习动机是影响学生学习的重要因素，教师必须采用现代化试听手段来激发学生的学习动机 D.学生是发展中的人，教师应以发展的眼光看学生，设计教学时要考虑学生的身心发展特点
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罗素说：“科学是一种权力，而任何权力都可善可恶。”这启示我们（）
A.加强思想道德修养能够促进科学文化修养 B.加强思想道德修养是一个永无止境的过程 C.要坚持科学文化修养与思想道德修养的统一 D.良好的科学文化修养能够促进思想道德修养
答案
罗素说：“我们应该希望自己所爱的人幸福，但不应该用它取代我们自己的幸福”。这句话表明（）
A.个人幸福与他人幸福同等重要 B.别人幸福，我就幸福 C.用自己的幸福换取他人的幸福 D.自己的幸福是建立在他人幸福基础上
答案
上述材料给我们的启示是（）
A.教学要关注人的差异，进行因材施教 B.在众多智力中，逻辑-数学智力最重要 C.学生的智力结构有好有坏，教学应该使学生的智力结构更加合理 D.只有所有智力都好的学生，才能全面发展
答案
此案例给我们的启示是（）
A.表扬会降低学生回答问题的积极性 B.反思教学只需要总结课堂上出现的问题，不需要剖析自我 C.在出现教育问题后才应该向优秀教师请教学习 D.教师应在教育实践中不断修正自己的行为 E.教师应通过反思等途径加快成长与发展
答案
上述事例给我们的启示是（）。
A.工作是一个牢笼，要自由，就必须打破这个牢笼 B.劳动已经演变为人的本能，人不劳动反而难以忍受 C.劳动之中内在地蕴涵着快乐，应当用心体会 D.不能不把工作当回事，也不能太把工作当回事
答案
上述事例给我们的启示是（）。
A.财富多寡不是奢侈与否的理由 B.一个人是否受到人们的尊重不以其财富为衡量标准 C.个人形象在一定程度上折射出公司形象 D.良好的道德品质始终受人尊重
答案
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下图漫画给我们的启示是（）
“狐假虎威”给我们的启示是（）
软糖实验带给我们的启示是（）
老子讲“上善若水”，给我们的启示是（ ）
《周易 ? 系辞上》里说：“二人同心，其利断金。”这句话给我们的启示是( )。
《周易 · 系辞上》里说：“二人同心，其利断金。”这句话给我们的启示是( )。
两幅漫画给我们的共同启示是()。
两幅漫画给我们的共同启示是()。
以上案例给我们的启示不对的是（）
阅读下面漫画。漫画给我们的启示是（）
上述材料给我们的启示有( )。
上述案例给我们的启示有（）
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现代洋底成矿给我们什么启示？
期望理论给我们的启示有（）
华为、中兴事件给我们的启示:
因为神赐给我们不是（）的心，乃是刚强、（）、（）的心。
"按图索骥"给我们的哲学启示是（）
下列不是期望理论给我们的启示的是（）
下面属于帕金森定律给我们的启示的是：
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