班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（）两类

班主任与学生集体沟通的意义，取决于（） 班主任工作总结一般分为两类_和_（） 班主任要经常与学生沟通，善于与学生（），及时了解学生的思想状况 与学生集体沟通的不畅，班主任正确的认识应是（） 班主任工作总结一般分为两类，即____和_____． 对于家长较关注的问题，班主任可以采用（）的方式与家长沟通 班主任工作总结一般分为两类：全面总结和{ }。 班主任与学生家长进行沟通，常用的沟通途径有哪些（） 班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议。并能积极引导学生。这种管理方式属于（） 班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生，这种管理方式属于( )。 班主任与学生进行有效沟通的心理基础是（）、尊重与共情。 班主任角色定位中，称其为“沟通者”是因为班主任是（）。 班主任角色定位中，称其为沟通者是因为班主任是（） 班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极面对学生，这种管理方式属于 班主任工作包括哪些与任课教师、学生家长沟通技能 班主任工作包括哪些与任课教师、学生家长沟通技能 班主任与家长沟通的原则有（）？ 班主任工作总结一般分为两类：全面总结和{pz_填空}。 班主任给家长打电话交流学生的情况，这位班主任采用的是（）法。 班主任与学生的关系是（）