班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议。并能积极引导学生。这种管理方式属于（）

班主任是学生成长的引导者。 班主任引导学生从身边的小事做起，逐步（） 班主任是学生成长的引导者（） 班主任与学生沟通要（） 班主任与学生的关系是（） 班主任与学生集体沟通应是（） 与学生相处是一门艺术，以下哪种做法有助于开展班主任工作（） 班主任通过（ ）与学生进行有效沟通。 班主任与学生集体沟通的基础（） 了解学生是班主任工作的基础．研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括( )。 了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括（) 作为一名班主任，应善于观察学生，通过分析学生的言行举止，了解他们的想法和目的。这说明班主任应具有很高的()   班主任的角色有？: 班主任是学生发展的指导者|班主任是学生成长的关护者|班主任是班级的监视者|班主任是班级的领导者 与学生交往班主任要扮演哪些角色？ 简述班主任如何做好学生的教育引导工作。 了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力。班主任了解和研究学生的基本内容包括。（2016.江西）（） 为了维护班主任的权威，不能让学生民主评价班主任。 热爱学生是班主任的 运用引导自我教育法，班主任要正确处理与学生的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。() 班主任评定学生操行，就是写学生的缺点。()