在课堂教学的感性认识阶段，教师应该采取的强化方式是（）

课堂教学中教师应如何评价学生（应遵循的原则）？ 感性认识是认识的高级阶段 在课堂教学的总结阶段应该重视（）。 为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。 现代课堂教学要体现出师生的民主平等，教师应（）。 现代课堂教学要体现出师生的民主平等，教师应（）。 在化学教学过程中。教师在课堂上进行示范性化学实验。让学生通过观察获得感性认识的教学方法是( )。 在化学教学过程中，教师在课堂上进行示范性化学实验。让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（  ）。 进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。 ①学生状况②教材内容 ⑧教学条件④教学目标 课堂教学应该 感觉是感性认识也是整个认识过程的初始阶段（） 为强化课堂教学管理 小结语又称课堂教学结尾语或收课语，是指一堂课或某一教学阶段将要结束时，教师对课堂教学进行巩固和强化的总结性语言（） 小结语又称课堂教学结尾语或收课语，是指一堂课或某一教学阶段将要结束时，教师对课堂教学进行巩固和强化的总结性语言（） 课堂的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是（）。 幼儿园中感性认识阶段的直观方式主要有（） 进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。①学生状况②教材内容⑧教学条件④教学目标 感性认识是认识 教师课堂教学的根本依据是（） 感性认识和理性认识是认识过节中的两个阶段它们既有区别,又有联系 。感性认识和理性认识的区别在