根据课程制定者的角度，课程可分为（ ）三种类型。

根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。 根据课程制定者或管理者的层次不同，课程可分为___ 、地方课程和学校课程。 根据课程的制定者或管理层次，可分为国家课程、地方课程和（）。 课程类型是指课程的组织方式或指涉及课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、{____}；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、{____}等。 根据课程的制定者，课程可以分为____ 从课程制定者或管理者的角度，可把课程分为国家课程、（）和学校（校本）课程 根据课程制定者或管理层次，基础教育课程可分为国家课程、地方课程和（） 依据课程制定者或管理层次，课程可分为（） 课程类型是指课程的组织方式或指涉及课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、{pz_填空}；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、{pz_填空}等。 从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为（） 从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（） 从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。 从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。 根据课程制定者或管理层次，可将课程分为（ ）、（ ）、（ ）。 按课程的制定者分类，课程分为_课程、_课程、_课程 根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。 根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ） 新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型 根据课程制定者或管理层次划分，课程可以分为（） 按课程的制定者分类，课程分为（）