被认为是集体和个人应用知识去解决实际问题的经验

未解决问题不是实际问题。 数学建模的目的是解决实际问题 智慧不是理论,是用来解决实际问题的（） 应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题的研究属于（　　） （）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。 （　　）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。 STEM教育强调利用多学科之间相互关联的知识引导学生解决实际问题，从跨学科知识应用角度提高学生解决问题的能力。以下关于STEM教育的说法，正确的是(  )。 专家系统是一种计算机软件，它能模仿人类专家去解决实际问题。() 旨在测评学生解决实际问题能力的方法是（）   通过各种载体增强学生的数学应用意识，可以有效地激发学生将数学知识应用于实践的积极性，提高他们利用数学知识解决问题的能力。函数作为一种重要的数学模型，用函数模型解决实际问题可以建立的模型是多种多样的。请说明如何建立函数模型以解决实际问题。   所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的．而不是以解决实际问题为目的。（　） （）是为解决各类实际问题而专门设计的软件。 为了解决各种实际问题而编制的软件是（）。 用户为了解决实际问题所编制的软件是()。 ( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。 ( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。 （　）是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。 中国大学MOOC: 基于实际问题解决的教学设计，在拆解实际问题时的依据有（） 应用软件是指在电脑硬件和系统软件的支持下，为解决各类实际问题而设计的软件 检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（）。