简述制定教学设计必须了解学生，知道学生的情况的原因。

科学教师想要知道学生是否会做载物玻璃片，美术教师要想了解学生的绘画水平，品德教师要想判断学生的道德水平，最适宜的方法是（） 体育教师应根据学生情况、教材特点、教学环境等选择 班主任和学生交流的第一步是（），表达了对学生的尊重，也又便于了解学生情况。 简述影响学生知识应用的因素。 课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。 简述历史教学中对学生情操与世界观培养的主要内容。 如果教师想知道学生在班级上的排名，应该使用（）评定。   简述中学生情绪特点。 简述小学生知觉发展的特点。   简述中学生情绪的特点。 简述中学生情绪发展特点。 简述中学生情绪的特点 简述中学生情绪发展特点。 进行教学背景分析时，教师应考虑的因素包括（）。①学生知识基础 ②学生认知风格 ③教学内容 ④教学条件 ⑤教学目标 教学设计是教师的日常工作，开展这项工作时，教师需要关注（　　）。①课程标准相关要求②教材内容③学生情况④教学设备情况 数学老师在课堂上向学生演示乘法运算时，首先让学生知道乘法运算的目的是求出几个数字的积；其次让学生知道运算的对象是事物的数量；再者让学生知道运算的具体操作程序。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（） 备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。 备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。 教学中怎样提高学生知识储备的数量与质量? 简述中学生情绪发展的特点。