在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节（）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持

教学系统设计要素中的教学目标，其最初认知指标是（） 在教学系统设计要点中，（）主要是指学习活动的安排和教学方法的选择。 教学论与教学系统设计之间的关系是（） 教学系统设计结果的形成性评价 以学为主的教学设计中，学习者特征分析包括哪些内容？ 教学系统设计的要点是：（）；组织；时间；空间。 教学系统设计的理论基础不包括（） 教学设计的一般过程包括：____、____、选择与设计教学策略、设计学习资源、评价教学设计结果 教学设计是对整个教学系统的规划，是教师教学准备工作的组成部分，是在分析学习者 的特点、教学目的、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，提出 教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方法、知识来源和板书设计，以下不 属于教学设计的特点是（ ） 教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定（　）成功与否的关键因素。 基于“学”的教学设计模式中，有一个环节是“设计学习任务”。 美国教育心理学家加涅认为教学设计是一个（）规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排 教学设计综合了教学系统的各个要素，将运用系统方法的设计过程加以模式化，提供了一种实施教学系统的具体可操作化的程序和（） 以学为主的信息化教学设计强调针对学习结果的评价 教学系统设计是教师为达成一定的（），所使用的一种“研究教学系统、教学过程，制定教学计划的系统方法”。 教学设计主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统“过程”或“程序”，而创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习 教学系统设计，是一种教师为达成一定的教学目标，所使用的“研究教学系统、教学过程，制定教学计划的系统方法”（） 学科教学系统设计的出现是没有必要的。 以学为主的教学设计的理论基础主要是（）的学习理论。 体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法（）