单选题

体育教师的理论课备课是备学生、备教材教法、备教具学具和()。

A. 备教案
B. 备气候
C. 备伤病
D. 备培养体育骨干

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体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材,认真做到五备:即()、()、()、()、() 通常所说的备课要“备”,除了钻研教材、设计教法之外,还包括()。 通常所说的备课要“备”,除了钻研教材、设计教法之外,还包括( ) 备课就是备教材。 备课就是备教材。 备课就是备教材。 () 通常所说的备课要“三备”,除了钻研教材、设计教法之外,还包括()。 备课环节是上好课的先决条件,备课时教师要将全部精力放在备教材上(2015.湖南)() 教师备课应该备()。 熬师备课要做好三个方面的工作,备__________、备学生、备__________。(常考) 简述备课中“备学生”的原则。 结合“密度”课题,简述备课中“备教材”的含义。 结合“密度”课题,简述备课中“备教材”的含义。 教师通过备学生,可以加强备课的(),从而优化教学过程,发展学生潜能。 导学案基本流程为:个人“初备”,形成“()”→备课组“集备”,形成“()”→课前个人“复备”,形成“()”→课中“()”,形成“续案”→课后“补备”,形成“()”。 备课程序中的“备学生”指的是() 在备课的具体工作中,备教材是核心环节。 在备课的具体工作中,备教材是核心环节。 备课主要备 教师备课必做的工作是钻研教材、设计教法和()。
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