9.形式教育和实质教育之争的本质是（ ）的争论。

形式教育论者与实质教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是（ ） 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( ) 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是 （ ）是教育的理想，进行（ ）教育是教育的本质和真谛。 德育的教育性功能的实现实质上是整个教育活动精神本质的实现。 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争,其根本分歧是 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（） 健康教育的实质是健康教育的实质是（） 中美贸易之争的实质是规则之争 在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（　　）。 在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。 在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论（） 发展个教育的理想， 是教育的本质和真谛。 教育的本质和真谛是（），这也是教育的理想 家庭教育目的，实质是指引教育活动部离开总教育方向和（） 教育起源的几种主要争论是() 发展个性是教育的理想，_____是教育的本质和真谛。 “传统教育”与“现代教育”之争，是世界近代史上具有代表性的两种教育思想和教育模式的论争，对教育理论和教育实际的发展都有不可忽视的作用（） 通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。（　） 通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程（）