德育的教育性功能的实现实质上是整个教育活动精神本质的实现。
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德育的教育性功能的实现实质上是整个教育活动精神本质的实现。
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德育的教育性功能
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从作用的对象看,德育功能可以划分个体性功能、社会性功能、教育性功能等,其中德育的本体性功能是（）
A.个体性功能 B.社会性功能 C.教育性功能 D.政治性功能
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德育教育是指（）
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团体辅导的功能有：①发展性功能；②预防性功能；③持久性功能；④教育性功能；其中正确的是（）
A.③④ B.①② C.①②④ D.①②③
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德育教育的基本途径是()。
A.劳动 B.少先队活动 C.课外与校外活动 D.思想品德课与其他学科教学
答案
德育教育的途径有（）
A.劳动和社会实践 B.思想品德课 C.课外活动和校外活动 D.班主任工作
答案
属学生素质教育中德育教育的是
A.教育学生从小养成良好行为习惯，遵守卫生法规和道德规范 B.教育学生懂得以科学知识保护自己的身心健康 C.教育学生防止追求以健康为代价的爱美行为 D.友爱互助方面的教育 E.组织学生积极参加体育锻炼和夏令营活动
答案
教育评价实质上是()
A.作出价值描述 B.进行事实描述 C.作出事实判断 D.事实描述与价值判断的统一
答案
教育评价实质上是（）
A.作出价值描述 B.在事实描述的基础上的价值判断 C.作出价值判断 D.事实判断与价值判断的统一
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志愿者督导的教育性功能的主要目的是( )。
小学德育教育的基本内容是（ ）。
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教师进行德育教育的基本方法是（）
课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。（ ）
（ ）是幼儿园的基本活动，也是德育教育的基本形式。
德育教育的体谅模式的特征有（ ）
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简述我国小学德育教育的途径。
下列选项中属于中学德育教育内容的是（ ）
德育目的的教育功能主要表现为（）、调控功能、（）；德育目的的公德功能主要表现为：引导性功能、（）
填鸭式教育实质上是一种灌输式教育。（）
填鸭式教育实质上是一种灌输式教育（）
实施小学生德育教育的出发点是（）
下列（ ）是对学生进行德育教育的特殊途径。
在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是()德育原则的要求。
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社会工作教育性督导可以缓解被督导者的工作压力，下列督导者的做法中，体现社会工作督导教育性功能的是（ ）。
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