让婴幼儿知道现在该干什么，育婴员要每天重复活动，使用一些（）的语言.动作。

当婴幼儿下楼梯时，育婴员应在婴幼儿（ ）保护。 育婴员在婴幼儿（）给其一个匙，让他有实践的机会。 保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，知道开门窗放毒气、烟雾，用（ ）。 育婴员要细心观察，掌握婴幼儿大小便的规律：（） 婴幼儿自己用言语来调节自己的行为，“我要”干什么，“我不要”干什么，这种具有明显独立性的行为更多的是在()阶段发生的。 保育员要树立正确的________意识，把参与教育婴幼儿的活动看成是自己必须做好的工作;高度重视在参与婴幼儿活动的过程中，对婴幼儿的________教育，促进婴幼儿的发展。 保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，（ ）。 （）是育婴员与婴幼儿的沟通技巧之一 育婴员要根据婴幼儿不同个体差异，通过（）婴幼儿的睡眠.饮食和活动规律来调整作息时间。 看动作说话。育婴员做刷牙.洗脸等动作，让婴幼儿猜一猜，并说出完整的（）。 每次给婴幼儿喂奶.换尿布.洗澡时，育婴员都要抓紧时机与婴幼儿（）。 保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要善于__婴幼儿的活动情况，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出__的指导 保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，知道开门窗放毒气、烟雾，用湿毛巾捂鼻子（） 保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时,知道开门窗放毒气、烟雾,用湿毛巾捂鼻子（） 教育婴幼儿游泳时遇到同伴溺水,要（） （）是在空旷房间内，2名育婴员各站一边，让婴幼儿在中间传话。 在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。 在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。 育婴员将对婴幼儿的照料、保健、教育结合起来，通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能，促进婴幼儿的（）发展。 保育员教育婴幼儿的感情基础是（ ）。