安吉游戏课程对教学定位中知识不是直接传授的，而是教师与儿童__的

下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业（　　） 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（　　）。 新课程强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（） 强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求（） 教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。这样的教学形式属于（） 教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于（） 教学不是知识的（），而是知识的（）和转换。 在新课程的背景下，教师不再是知识的传授者。() 教师通过语言向学生系统传授知识的教学方法是( ) 教师通过语言向学生系统传授知识的教学方法是( ) 。 通选课的教学宗旨，不是重在启发思想，培养自主学习和创新的能力和素质，而是重在传授某种专门的知识。 通选课的教学宗旨，不是重在启发思想，培养自主学习和创新的能力和素质，而是重在传授某种专门的知识。() 教师通过语言系统的向学生传授知识的教学方法是（） 教学活动是指教师传授给学生知识的过程。() 当课程与教学的价值取向定位于“解放兴趣”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的实施者，而是课程开发者与教学设计者（） 教学就是传授知识。 教师在教学过程中担任的角色限于知识的传授者。 教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。() 建构主义认为,教学不是知识的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。