学前儿童同伴交往的社会性交往水平最高的是联合游戏。()  

简述小学儿童社会性交往发展的特点。 简述小学儿童社会性交往发展的特点 儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。 为了某种目的而进行的一般性交往，指的是（）: 利益性交往|情感性交往|生物性交往|社会性交往 儿童的情绪活动中，涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类，不包括（）。 儿童的社会性交往退缩往往可以通过（）来进行干预。 儿童的社会性交往退缩往往可以通过（）来进行干预。 教师间的良好交往是学前儿童同伴交往的重要榜样。() 人类个体最早形成的社会性交往是婴儿与()的交往。   下列不属于社会性交往的是（） 学前儿童同伴交往培养中，教师应()。   学前儿童同伴关系交往的培养措施有()。 儿童之间绝大多数的社会性交往是在（ ）中发生的。 社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点 婴幼儿社会性交往有几种？ 儿童之间绝大多数的社会性交往是在(   )中发生的。 同伴交往对学前儿童的发展有哪些影响? 学前期的同伴交往大多是在游戏情境下发生的。3岁儿童的游戏以合作性游戏为主。()   同伴交往的质量直接影响学前儿童的__和__。 依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。