社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（  ）  

教师的举止对学生具有潜移默化的影响。（ ） 家庭教育中潜移默化的特点，决定了（）。 社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和()的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。 社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的（）和社会情感尤应渗透到多种活动和一日生活的各个环节之中 社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和要求，讲多了，幼儿的社会品质就得到了发展。（　　） 教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（　　）。 教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（　）。 民俗的（）是指民俗对社会成员具有教育和潜移默化的作用 学生具有_____的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。 学生具有（）的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响 学生具有（）的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响 教师的言谈举止会潜移默化的影响学生，说明教师劳动具有 社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。 幼儿教师的行为举止之所以成为幼儿学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为幼儿具有（）。 社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展（） 社会领域的教育具有耳濡目染的特点。所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（  ）   “潜移默化”体现的是教育的_功能 教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有（） 教师的行为会对学生产生潜移默化的影响，这表明教师的劳动具有（） “潜移默化”属于（　）