不容易观察到事物的本质特征，属于哪种直观方式的缺点（）

__________是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的（　）。即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为（ ）。 {pz_填空}就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 {pz_填空}就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 一般来说，在儿童出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是（ ）。   中国大学MOOC: 领导是“地球上最容易观察到的但最不容易理解的现象”是（ ）提出来的 动机是一种内在的心理状态，不容易被直接观察到或被直接测量出来。 用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为{pz_填空}。 概念教学中,变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征,这个方式为（） 在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）。 以下哪种作业方式，相对不容易产生药害（） 在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。这种方式被称为（ ）(易错) 小学生的概括能力是随着年级的升高，逐步从对事物外部特征的概括过渡到对事物本质特征的概括。() (2015河南洛阳)在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变，以突出事物的本质特征,这种方式被称为()。 分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。 变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（） 以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称为（） 分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（） 变式就是不断变换事物的非本质特征而突出本质特征（）