《汉语水平等级标准与等级大纲》和《对外汉语教学初级阶段课程规范》属于（）。
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《汉语水平等级标准与等级大纲》和《对外汉语教学初级阶段课程规范》属于（）。
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《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中，对外汉语教学语法被分解为（）项。
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对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是()。
A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件 B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合 C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面 D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三 E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。
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《对外汉语教学语法大纲》属于（）和（）。
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对外汉语教学语法大纲的主要内容有()。
A.语法单位 B.词 C.词组 D.句子 E.动作的态 F.表达方式
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在词汇方面，要求学生复用式掌握《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中甲、乙两级词语3051个，这属于对外汉语的（）。
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《词汇等级大纲》筛选出了频率高、实用度大的词汇。把对外汉语教学词汇分()4个界标。
A.1000词 B.3000词 C.5000词 D.8000词
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从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。
A.理解阶段 B.运用阶段 C.感性阶段
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完成初级阶段的全部对外汉语教学任务大致需要一年半的时间，初级阶段的总目标是（）。中级阶段的总目标是（）。
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对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。
A.对 B.错
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对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。
对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程（）
求对外汉语教师资格考试与对外汉语教学方法的资料. .
不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是（）。
对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。
对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论（）
对外汉语教学应当教授（）。
对外汉语教学法。
对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的教学。
第二语言教学与对外汉语教学
对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。
对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。
对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学（）
对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。()
对外汉语教学里，最重要的选词标准是（）。
对外汉语教学中，最重要的选词标准是（）。
对外汉语教学是语言教学。()
对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
对外汉语教学的中心是（）。
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